见萧天都有这个水准了，还没有跑神或者做别的事情，依然认真的倾听，杜建惠心里对萧天的评价就更高了。
当然，感慨之余，杜建惠也有些不太自在。
台下坐着比自己更厉害的人，自己站在上面讲课，任谁都会有些心中发虚，产生一种班门弄斧的紧张感。
哪怕几十年的执教生涯，对讲课从不会胆怯，反而信手拈来的杜建惠，此时心里也依然升起一种很久都没有过的感觉——如履薄冰。
在来上这堂课之前，这个星期杜建惠哪儿都没去，就在家里准备教案，除此之外就是练字。
比以前更有劲头，也更勤奋了。
同时，这也让他对“有压力才有动力”这句话的领悟更深。
讲课之后，杜建惠就对今天的课程进行演练。
而这一次，演练的时候，他特意把萧天也叫上台，跟他一起写。
上一次，杜建惠在萧天跟前说他的字好，毕竟位置有限，只有中间那一圈的十来个学生看到。
即使后来，杜建惠走后，又有别的学生也围过来看，但相对于选修课这种动辄上百人的大课，也不是所有学生都看过。
更多的学生，因为那里一直围着人，等不及就离开了。
所以他们虽然听说，但没见过，自然就感到好奇，还有不相信的怀疑。
杜建惠尽管亲口说的，但他们没有亲眼见到，怀疑是肯定的，当然更多还是感到不服气。
而这一次，萧天上台，绝大多数学生的目光，就投在萧天身上。
东江大学作为联邦第一流的大学，教学设施自然完善。
虽然萧天和杜建惠都是在桌上写，但通过投屏设备，可以让教室里所有学生都能在黑板前的投影仪上看到。
见同样的字，萧天写的没有丝毫停顿，闲庭胜步般的一挥而就，甚至比杜建惠写的更快，当时就让那些学生眼睛都看直了。
虽说他们之前不信，但毕竟杜建惠说过那样的话，至少也说明萧天跟他同等水平。
字的好坏，他们的确分辨不出，但能选这个课，学生都至少有些基础，能看出萧天的字的确也非常好看。
在这个基础上，萧天写得比杜建惠更快，就有种先声夺人的震撼。
于是乎，教室里不间断的响起一声声惊呼和夸张的语气声。
在杜建惠写完后，他看了萧天的字一会儿，才恋恋不舍的收回目光，指着萧天的字，对学生们道：
“同学们，萧天的字，真的比我更好，等会儿你们可以拍照下来，回去好好揣摩。”
说完，杜建惠就以萧天的字为模板，一个字一个字的讲解，把怎么好，怎么精妙的一笔一划讲透。
原先学生只知道好，而现在，他们才知道哪儿好，为什么好，看向萧天的目光，一个个眼里就充满了崇拜。
这堂课结束，学生们纷纷来拍照，还有些大胆的想要字，结果还不等他们提，杜建惠就先提了出来。
萧天自然不会拒绝，笑着给他了，让那些学生郁闷不已。
但是，从杜建惠要字这件事，也从侧面验证萧天的字的确好。
萧天还想着阴煞之气的事情，不等那些学生再说什么，就对杜建惠道：“杜教授，我找你还有些别的事，您现在方便吗？”