“所以，我需要你的帮助。”
雅济听到江潭终于说出打这个电话的目的，她似乎怔了怔，沉默片刻后问道：“你需要我怎么做？”
江潭很感激雅济把主动权交给自己，而不是以心理医生的方式，施展诱导之类的手段达到“说服”这一目的。
“谈谈你眼中的我。”江潭下达了一个看似简单的任务，她接着说道：“我很虚荣、以自我为中心、渴望受到关注、只想独一无二。我特别讨厌别人模仿我，对这种事情过分敏感，但实际上并没有那么多人在意我穿了什么、做了什么，别人的羡慕、向往和崇拜，全都是我自己臆想出来的。我想知道……我最后想知道，别人眼中的我，确实是这样吗？”
“江潭，你很特别。对于你所说的这些，我很难确切回答是或者不是……”
“没关系，直说就好。”江潭打断雅济的推脱，表示自己并不会介意：“我已经不在意别人如何看待我了。我只想弄清楚，自己是不是那种善于制造假想敌，会平白无故地臆想出‘学人精’的人。”
雅济又沉默了几秒钟，最后轻轻地说：“这样吧，我告诉你一件事，我们俩上中学时候的事。”
“初三那年，有一天你上完体育课回教室，发现书包被人割了许多口子，完全变成了一堆布料。你只把这件事告诉了我一个人，我觉得事情很严重，毕竟那个书包的样子太可怕了，割书包的人一定心怀着极大的恶意。我陪你一起去把事情报告给老师，老师看到书包十分惊讶，整个年纪组都特别重视这件事，调查了整整一个礼拜，最后还是没有找到那个人。”
“我记得。那段时间你时刻陪着我，让我小心可疑人员，你说那种心怀恶意的人不可能就此罢手，一定会谋划着再做些更恐怖的的事情。但那次之后，什么都没有发生，我们就顺顺利利地毕业了。”
“其实，那件事情还有后续。”雅济听江潭回忆完，出人意料地说下去：“我收到一张威胁字条，写字条的人自称是一位女生，承认割了你的书包。她在字条里告诉我那么做的原因，因为你的书包和她的是同款，她太喜欢那个书包了，为它排了好几个小时的队，她不能忍受有人背相同的书包，所以故意割坏了你的，割得完全无法修复，你就会换一个。”
“你当时，为什么不告诉我？”
“我认为她很偏执，损害别人的财物，仅仅是为了‘讨厌被撞包’这样一个根本算不上理由的理由。她让我不要告诉你，让我想办法阻止你再买一个同款书包，并且威胁如果她发现你又买了新的，她会做出更过分的事。”
“我当然不会再买一个。那个年纪的时候，我恨不得天天轮换着用各种新款的包。”
“我觉得她有反社会人格，怕她真的伤害你，权衡之后决定按她说的做。我当时想的是，你和她撞包只是一次巧合，只要我们不再激怒她，平平安安地等到毕业，就没事了。”
“直到毕业，你仍然不知道写字条的人是谁？”
“我不知道。”雅济的语气微微地变化了，似乎有些紧张和抱歉：“其实，那之后我一直在观察，观察我们学校里有没有这样的人。但是直到毕业，我都没有发现另一个用那款书包的人，也没有遇见……看上去会因为撞包，而做出极端举动的人。”
“雅济，这就是你用来说服我的证据吗？”直到雅济说完最后一句话，江潭才恍然明白雅济讲这段往事的目的——这段“割书包”的故事，和江潭母亲怀疑精神病女人“学她”，明显有几分相似，和如今的整个“落月”事件，也有几分相似！
原来，这三段彼此相隔多年的故事，实质上竟是同一件事！江潭的母亲认为有人学她，她把那个想象中的“学人精”形象，赋给现实中无关紧要的精神病女人。有人割了江潭的书包，理由是“江潭的书包和她相同”，可是整个学校里背那款书包的人，只有江潭自己。网络世界里出现江潭的模仿者“落月”，然而经过易铭他们环环相扣的分析，“落月”的形象与江潭完全相符。
“学”江潭母亲的人不存在，割江潭书包的人不存在，在网络上模仿江潭的人也不存在。当年的教导主任调取全校监控，也没有找出潜入班级的可疑人员，因为割书包的那个人就是座位的主人——江潭自己。
雅济似乎觉得“筹码”还不够，下狠心地再添上一枚：“另外，我们认识的那时候起，你的记忆力就不太好，常常会忘记某些时候的事情。”
人格切换，江潭明白。
“我知道了。”江潭最后说。
“不要想太多，放松。好好休息。”
江潭料到了雅济会再次劝她好好休息，因为如果把她换到雅济的位置上，她也只能这么说。
作者李依咪对大家说：
希望能够顺利完结，沙雕咪加油鸭！